آموزش و پیشگیری در مدارس
معرفی شرکت
مدرسه یک پیوند کلیدی برای شکل گیری نگرش سالم نسبت به هیجان است. آشنایی اولیه با مفهوم «مزیت خانه»، آگاهی از خطرات و توسعه مهارت های خودکنترلی به جلوگیری از توسعه اعتیاد در نوجوانان کمک می کند. پیشگیری موفق نیاز به گنجاندن سیستماتیک موضوعات در روند آموزشی، آموزش معلمان و مشارکت خانواده دارد.
1. توسعه ماژول های آموزشی
1. اهداف ماژول
با مبانی ریاضی بازی ها آشنا شوید: احتمال، انتظار، خطر از دست دادن.
تحریفات شناختی را نشان دهید: توهم کنترل، «دست گرم»، «تقریبا برنده».
ایجاد ارزیابی و مهارت های تفکر انتقادی در هنگام مشاهده تبلیغات قمار.
2. محتوای کلاس ها
ریاضی ریسک: وظایف عملی با رول تاس و یک سکه برای تجسم احتمالات.
Case Stady: تجزیه و تحلیل داستان های زندگی واقعی نوجوانان معتاد.
نقش بازی کردن: مدل سازی وضعیت بازاریابی «تهاجمی» و نحوه مقابله با آن.
3. مدت زمان و فرمت
مجموعه ای از درس های 4 × 45 دقیقه ای در کلاس های 10-11.
سخنرانی های تعاملی، بحث های گروهی و مینی پروژه ها.
2. آموزش معلمان و روانشناسان
1. آموزش موضوعات RG
مقدمه ای بر شاخص های PGSI-Youth و روش های تشخیص زودرس.
سناریوهای عملی گفتگو با دانش آموزان، تظاهرات تکنیک های گوش دادن فعال.
2. مواد برای معلمان
طرح های درس گام به گام، سخنرانی ها، فیلم ها و توزیع های چاپ.
کتابخانه تست های دیجیتال و infographics در مورد احتمال و دستکاری آگهی.
3. نظارت و تبادل تجربه
جلسات سه ماهه مدارس شرکت کننده در شبکه های پیشگیری منطقه ای برای بحث در مورد نتایج و چالش ها.
3. ادغام در زندگی مدرسه
1. فعالیت های فوق برنامه
قمار: سرگرمی یا خطر ؟
یک مقاله مدرسه و مسابقه ویدئویی در مورد اثرات منفی اعتیاد به قمار.
2. هیئت مدیره مدرسه و باشگاه ها
ایجاد یک «باشگاه انتخاب مسئول»، که در آن دانش آموزان دبیرستانی جلسات آموزشی برای دانش آموزان جوان آماده کند.
3. استندها و خبرنامه های اطلاعاتی
به روز رسانی منظم پوسترها در راهروها، ارسال خبرنامه با مشاوره به والدین.
4. مشارکت والدین و جامعه
1. جلسات و کارگاه های والدین
ارائه های کوتاه در مورد علائم خطر و روش های کنترل دسترسی (Gamban، فیلترهای DNS).
چک لیست های دستی: سوالات برای گفتگو در خانه و سناریوهای «مکالمات دشوار».
2. پروژه های مشترک
سازماندهی یک خانواده «روز بدون اسباب بازی»: ورزش، کلاس های کارشناسی ارشد، بازی های هیئت مدیره.
مشارکت با سازمان های غیر دولتی محلی (کمک قمارباز) برای سخنرانی باز است.
5. ارزیابی اثربخشی
1. نظارت بر دانش و نصب
قبل و بعد از آزمون PGSI-Youth و نظرسنجی در مورد نگرش نسبت به تبلیغات شرط بندی.
تغییرات در تمایل به تعیین محدودیت های زمان و پول شخصی را تجزیه و تحلیل کنید.
2. تجزیه و تحلیل رفتار
پیگیری تعداد درخواست ها به روانشناس مدرسه در مورد موضوع قمار.
نگه داشتن یک مجله ناشناس از داستان های شجاعانه دانش آموزان در مقابله با وسوسه قمار.
3. تنظیم برنامه ها
بر اساس بازخورد از دانش آموزان و معلمان، محتوای ماژول ها یک بار در سال به روز می شود.
نتیجه گیری
پیشگیری سیستماتیک در مدارس نیاز به یک روش روشن، آمادگی معلمان و مشارکت فعال والدین دارد. ادغام ماژول های یادگیری، پروژه های فوق برنامه، و ارزیابی عملکرد به طور منظم ایجاد یک محیط که در آن نوجوانان به دست آوردن دانش و مهارت برای جلوگیری از دخالت زود هنگام در قمار و به شکل یک نگرش آگاهانه به خطر.
مدرسه یک پیوند کلیدی برای شکل گیری نگرش سالم نسبت به هیجان است. آشنایی اولیه با مفهوم «مزیت خانه»، آگاهی از خطرات و توسعه مهارت های خودکنترلی به جلوگیری از توسعه اعتیاد در نوجوانان کمک می کند. پیشگیری موفق نیاز به گنجاندن سیستماتیک موضوعات در روند آموزشی، آموزش معلمان و مشارکت خانواده دارد.
1. توسعه ماژول های آموزشی
1. اهداف ماژول
با مبانی ریاضی بازی ها آشنا شوید: احتمال، انتظار، خطر از دست دادن.
تحریفات شناختی را نشان دهید: توهم کنترل، «دست گرم»، «تقریبا برنده».
ایجاد ارزیابی و مهارت های تفکر انتقادی در هنگام مشاهده تبلیغات قمار.
2. محتوای کلاس ها
ریاضی ریسک: وظایف عملی با رول تاس و یک سکه برای تجسم احتمالات.
Case Stady: تجزیه و تحلیل داستان های زندگی واقعی نوجوانان معتاد.
نقش بازی کردن: مدل سازی وضعیت بازاریابی «تهاجمی» و نحوه مقابله با آن.
3. مدت زمان و فرمت
مجموعه ای از درس های 4 × 45 دقیقه ای در کلاس های 10-11.
سخنرانی های تعاملی، بحث های گروهی و مینی پروژه ها.
2. آموزش معلمان و روانشناسان
1. آموزش موضوعات RG
مقدمه ای بر شاخص های PGSI-Youth و روش های تشخیص زودرس.
سناریوهای عملی گفتگو با دانش آموزان، تظاهرات تکنیک های گوش دادن فعال.
2. مواد برای معلمان
طرح های درس گام به گام، سخنرانی ها، فیلم ها و توزیع های چاپ.
کتابخانه تست های دیجیتال و infographics در مورد احتمال و دستکاری آگهی.
3. نظارت و تبادل تجربه
جلسات سه ماهه مدارس شرکت کننده در شبکه های پیشگیری منطقه ای برای بحث در مورد نتایج و چالش ها.
3. ادغام در زندگی مدرسه
1. فعالیت های فوق برنامه
قمار: سرگرمی یا خطر ؟
یک مقاله مدرسه و مسابقه ویدئویی در مورد اثرات منفی اعتیاد به قمار.
2. هیئت مدیره مدرسه و باشگاه ها
ایجاد یک «باشگاه انتخاب مسئول»، که در آن دانش آموزان دبیرستانی جلسات آموزشی برای دانش آموزان جوان آماده کند.
3. استندها و خبرنامه های اطلاعاتی
به روز رسانی منظم پوسترها در راهروها، ارسال خبرنامه با مشاوره به والدین.
4. مشارکت والدین و جامعه
1. جلسات و کارگاه های والدین
ارائه های کوتاه در مورد علائم خطر و روش های کنترل دسترسی (Gamban، فیلترهای DNS).
چک لیست های دستی: سوالات برای گفتگو در خانه و سناریوهای «مکالمات دشوار».
2. پروژه های مشترک
سازماندهی یک خانواده «روز بدون اسباب بازی»: ورزش، کلاس های کارشناسی ارشد، بازی های هیئت مدیره.
مشارکت با سازمان های غیر دولتی محلی (کمک قمارباز) برای سخنرانی باز است.
5. ارزیابی اثربخشی
1. نظارت بر دانش و نصب
قبل و بعد از آزمون PGSI-Youth و نظرسنجی در مورد نگرش نسبت به تبلیغات شرط بندی.
تغییرات در تمایل به تعیین محدودیت های زمان و پول شخصی را تجزیه و تحلیل کنید.
2. تجزیه و تحلیل رفتار
پیگیری تعداد درخواست ها به روانشناس مدرسه در مورد موضوع قمار.
نگه داشتن یک مجله ناشناس از داستان های شجاعانه دانش آموزان در مقابله با وسوسه قمار.
3. تنظیم برنامه ها
بر اساس بازخورد از دانش آموزان و معلمان، محتوای ماژول ها یک بار در سال به روز می شود.
نتیجه گیری
پیشگیری سیستماتیک در مدارس نیاز به یک روش روشن، آمادگی معلمان و مشارکت فعال والدین دارد. ادغام ماژول های یادگیری، پروژه های فوق برنامه، و ارزیابی عملکرد به طور منظم ایجاد یک محیط که در آن نوجوانان به دست آوردن دانش و مهارت برای جلوگیری از دخالت زود هنگام در قمار و به شکل یک نگرش آگاهانه به خطر.
