Կրթության և կանխարգելման դպրոցներում

Ներդրումը

Դպրոցը հիմնական անունն է, որպեսզի առողջ հարաբերություններ ստեղծի ազարտի հետ։ Վաղ ծանոթությունը «տնային առավելությունների» հասկացության հետ, ռիսկերի գիտակցումը և ինքնազարգացման հմտությունների զարգացումը օգնում են կանխել դեռահասների կախվածության զարգացումը։ Հաջողակ կանխարգելումը պահանջում է, որ թեմաները ներառվեն կրթական գործընթացում, ուսուցիչների պատրաստման և ընտանիքի ներգրավման մեջ։

1. Ուսուցման մոդուլների զարգացումը

1. Մոդուլների նպատակները

Ծանոթանալ խաղերի մաթեմատիկական հիմքին 'հավանականությունը, սպասումը, կորստի ռիսկը։
Ցույց տալ կոգնիտիվ որոնումները 'վերահսկողության պատրանքը, տաք ձեռքերը, «գրեթե հաղթանակը»։
Ձևավորել գնահատման և կրիտիկական մտածողության հմտությունները հեմբլինգի գովազդը դիտելիս։

2. Դասերի բովանդակություն

Ռիսկի մաթեմատիկան 'գործնական առաջադրանքներ խորանարդների նետման և հավանականությունը տեսնելու համար։
Քեյս-հոդի 'դեռահասների իրական պատմությունների վերլուծություն, որոնք կախվածության մեջ էին։
Ռոլեյի խաղը '«ագրեսիվ» մարքեթինգի իրավիճակի մոդելավորում և ինտեգրման մեթոդներ։

3. Տևողությունը և ձևաչափը

4-45 րոպեանոց դասերի շարքը 10-11 դասարաններում։
Ինտերակտիվ դասախոսությունները, խմբակային քննարկումները և մինի նախագծերը։

2. Ուսուցիչների և հոգեբանների պատրաստումը

1. Դասընթացներ RG թեմաներով

PGSI-Youth-ի ցուցանիշների ներդրումը և վաղ հայտնաբերման մեթոդները։
Գործնական սցենարներ ուսանողների հետ, ակտիվ լսելու տեխնիկայի ցուցադրում։

2. Ուսուցիչների համար նյութեր

Դասերի, ներկայացումների, տեսագրությունների և տպագիր բաժանմունքների պատրաստման պլանները։
Թվային թեստերի և ինֆոգրաֆիկայի գրադարանը գովազդի հավանականությունների և մանիպուլյացիաների մասին։

3. Սուպերվայություն և փորձի փոխանակում

Տարածաշրջանային կանխարգելման ցանցերի մասնակիցների դպրոցների եբեքվարտային հանդիպումները քննարկելու արդյունքները և խնդիրները։

3. Ինտեգրումը դպրոցական կյանքում

1. Արտադպրոցական միջոցառումներ

Բանավեճը «Խաղային խաղեր 'զվարճանք կամ ռիսկ» թեմայով։
Էսսեի դպրոցական մրցույթը և տեսահոլովակները խաղի կախվածության բացասական հետևանքների մասին։

2. Դպրոցական խորհուրդ և ակումբներ

«Պատասխանատու ընտրության ակումբ» ստեղծումը, որտեղ ավագ դասարանցիները պատրաստում են ուսուցողական նստարաններ փոքրիկների համար։

3. Տեղեկատվական ստենդներ և հաղորդագրություններ

Պաստառների կանոնավոր նորացումը միջանցքներում, ուղարկելով տեղեկատվական քվեաթերթիկների ծնողներին խորհուրդներով։

4. Ծնողների և համայնքի ներգրավումը

1. Ծնողական ժողովներ և սեմինարներ

Կարճ ներկայացումներ ռիսկերի նշանների և մուտքի վերահսկման մեթոդների մասին (Gamban, RF ֆիլտրեր)։
Սխալ չեկի թերթիկներ 'հարցեր տան զրույցի և «դժվար խոսակցությունների» սցենարի համար։

2. Համատեղ ծրագրեր

Ընտանեկան «Օր առանց հարմարանքների» կազմակերպությունը 'սպորտ, վարպետության դասարաններ, սեղանի խաղեր։
Համագործակցություն տեղական NCO-ի հետ (Gambler 's Help) բաց դասախոսությունների համար։

5. Արդյունավետության գնահատում

1. Գիտելիքների և տեղադրումների իրականացում

PGSI-Youth-ի և գովազդի մասին հարցումները։
Ժամանակի և փողի անձնական սահմանները տեղադրելու պատրաստակամության փոփոխությունների վերլուծությունը։

2. Վարքի վերլուծություն

Դպրոցական հոգեբանի հարցումների քանակը հետևելը խաղային խաղերի թեմային։
Անանուն «համարձակ պատմություններ» ամսագրի վարումը ուսանողներին մոլագար գայթակղության մասին։

3. Ծրագրերի ավելացում

Ուսանողների և ուսուցիչների հետադարձ կապի հիմքում մոդուլների պարունակությունը տարեկան մեկ անգամ։

Եզրակացություն

Դպրոցներում համակարգային կանխարգելումը պահանջում է հստակ մեթոդաբանություն, ուսուցիչների պատրաստակամություն և ծնողների ակտիվ ներգրավում։ Կրթական մոդուլների ինտեգրումը, արտադպրոցական նախագծերը և արդյունավետության համապարփակ գնահատումը ստեղծում են միջավայր, որտեղ դեռահասները ստանում են գիտելիքներ և հմտություններ, որոնք թույլ են տալիս խուսափել մոլեխաղերի վաղ ներգրավումից և ձևավորել ռիսկի վերաբերյալ գիտակցված վերաբերմունք։