Სკოლებში განათლება და პრევენცია
შესავალი
სკოლა არის მთავარი კავშირი აზარტისადმი ჯანსაღი დამოკიდებულების შესაქმნელად. „საშინაო უპირატესობის“ კონცეფციის ადრეული გაცნობა, რისკების გაცნობიერება და თვითკონტროლის უნარების შემუშავება ხელს უწყობს მოზარდებში დამოკიდებულების განვითარებას. წარმატებული პრევენცია მოითხოვს საგნების სისტემურ ჩართვას სასწავლო პროცესში, მასწავლებელთა მომზადებას და ოჯახის ჩართვას.
1. სასწავლო მოდულის შემუშავება
1. მოდულის მიზნები
გაეცნეთ თამაშების მათემატიკურ საფუძველს: ალბათობა, ლოდინი, წაგების რისკი.
კოგნიტური დამახინჯების ჩვენება: კონტროლის ილუზია, „ცხელი მკლავი“, „თითქმის გამარჯვება“.
ჩამოაყალიბეთ შეფასებისა და კრიტიკული აზროვნების უნარები ჰემბლინგის რეკლამირების ყურებისას.
2. კლასების შინაარსი
რისკის მათემატიკა: პრაქტიკული დავალებები კუბური დარტყმით და ალბათობის ვიზუალიზაციისთვის მონეტა.
საქმიანი სამწყსო: დამოკიდებულია მოზარდების რეალური ისტორიების ანალიზი.
როლური თამაში: „აგრესიული“ მარკეტინგის ვითარების მოდელირება და წინააღმდეგობის გაწევის მეთოდები.
3. ხანგრძლივობა და ფორმატი
სერია 4 × 45 წუთიანი გაკვეთილებით 10-11 კლასებში.
ინტერაქტიული ლექციები, ჯგუფური დისკუსიები და მინი პროექტები.
2. მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების მომზადება
1. ტრენინგი RG თემებზე
PGSI-Youth- ის ინდიკატორების დანერგვა და ადრეული გამოვლენის მეთოდები.
სტუდენტებთან საუბრის პრაქტიკული სკრიპტები, აქტიური მოსმენის ტექნიკის დემონსტრირება.
2. მასალები მასწავლებლებისთვის
გაკვეთილების ეტაპობრივი გეგმები, პრეზენტაციები, ვიდეო მასალები და ბეჭდური გარიგებები.
ციფრული ტესტებისა და ინფოგრაფიკის ბიბლიოთეკა რეკლამირების ალბათობითა და მანიპულირებით.
3. სუპერ სერვისი და გამოცდილების გაცვლა
რეგიონალური პროფილაქტიკური ქსელების მონაწილე სკოლების კვარტალური შეხვედრები შედეგების და პრობლემების განსახილველად.
3. ინტეგრაცია სკოლაში
1. კლასგარეშე ღონისძიებები
დებატები თემაზე: „აზარტული თამაშები - გასართობი თუ რისკი?“
ესეებისა და ვიდეოების სასკოლო კონკურსი თამაშის დამოკიდებულების უარყოფითი შედეგების შესახებ.
2. სკოლის საბჭო და კლუბები
„საპასუხისმგებლო არჩევანის კლუბის“ შექმნა, სადაც საშუალო სკოლის მოსწავლეები ამზადებენ სასწავლო სესიებს ახალგაზრდებისთვის.
3. საინფორმაციო სტენდები და შეტყობინებები
დერეფნებში პლაკატების რეგულარული განახლება, მშობლებისთვის რჩევების გაგზავნა.
4. მშობლებისა და საზოგადოების მონაწილეობა
1. მშობლების შეხვედრები და სემინარები
მოკლე პრეზენტაციები რისკებისა და დაშვების კონტროლის მეთოდების შესახებ (Gamban, DNS ფილტრები).
ჩამორთმეული ჩეკი: კითხვები სახლში საუბრისთვის და „რთული საუბრების“ სცენარი.
2. ერთობლივი პროექტები
ოჯახის „დღე გაჯეტების გარეშე“ ორგანიზება: სპორტი, მასტერკლასები, სამაგიდო თამაშები.
პარტნიორობა ადგილობრივ არასამთავრობო ორგანიზაციებთან (Gambler's Help) ღია ლექციებისთვის.
5. ეფექტურობის შეფასება
1. ცოდნისა და ინსტალაციის მონიტორინგი
PGSI-Youth მასშტაბის წინა და პოსტ-ტესტები და გამოკითხვები განაკვეთების რეკლამირების დამოკიდებულების შესახებ.
მზადყოფნის ცვლილებების ანალიზი დროისა და ფულის პირადი ლიმიტების დასადგენად.
2. ქცევის ანალიზი
სკოლის ფსიქოლოგის მოთხოვნების რაოდენობის თვალყურის დევნება აზარტული თამაშების თემაზე.
სტუდენტთა ანონიმური ჟურნალის „თამამი მოთხრობების“ ჩატარება აზარტული ცდუნების დაპირისპირების შესახებ.
3. პროგრამების კორექტირება
სტუდენტებისა და მასწავლებლებისგან უკუკავშირის საფუძველზე, მოდულების განახლება წელიწადში ერთხელ.
დასკვნა
სკოლებში სისტემური პრევენცია მოითხოვს მკაფიო მეთოდოლოგიას, მასწავლებელთა მზადყოფნას და მშობლების აქტიურ მონაწილეობას. საგანმანათლებლო მოდულების ინტეგრაცია, კლასგარეშე პროექტები და ეფექტურობის რეგულარული შეფასება ქმნის გარემოს, რომელშიც მოზარდები იღებენ ცოდნასა და უნარებს, რათა თავიდან აიცილონ ადრეული მონაწილეობა აზარტულ თამაშებში და შექმნან შეგნებული დამოკიდებულება რისკისადმი.
სკოლა არის მთავარი კავშირი აზარტისადმი ჯანსაღი დამოკიდებულების შესაქმნელად. „საშინაო უპირატესობის“ კონცეფციის ადრეული გაცნობა, რისკების გაცნობიერება და თვითკონტროლის უნარების შემუშავება ხელს უწყობს მოზარდებში დამოკიდებულების განვითარებას. წარმატებული პრევენცია მოითხოვს საგნების სისტემურ ჩართვას სასწავლო პროცესში, მასწავლებელთა მომზადებას და ოჯახის ჩართვას.
1. სასწავლო მოდულის შემუშავება
1. მოდულის მიზნები
გაეცნეთ თამაშების მათემატიკურ საფუძველს: ალბათობა, ლოდინი, წაგების რისკი.
კოგნიტური დამახინჯების ჩვენება: კონტროლის ილუზია, „ცხელი მკლავი“, „თითქმის გამარჯვება“.
ჩამოაყალიბეთ შეფასებისა და კრიტიკული აზროვნების უნარები ჰემბლინგის რეკლამირების ყურებისას.
2. კლასების შინაარსი
რისკის მათემატიკა: პრაქტიკული დავალებები კუბური დარტყმით და ალბათობის ვიზუალიზაციისთვის მონეტა.
საქმიანი სამწყსო: დამოკიდებულია მოზარდების რეალური ისტორიების ანალიზი.
როლური თამაში: „აგრესიული“ მარკეტინგის ვითარების მოდელირება და წინააღმდეგობის გაწევის მეთოდები.
3. ხანგრძლივობა და ფორმატი
სერია 4 × 45 წუთიანი გაკვეთილებით 10-11 კლასებში.
ინტერაქტიული ლექციები, ჯგუფური დისკუსიები და მინი პროექტები.
2. მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების მომზადება
1. ტრენინგი RG თემებზე
PGSI-Youth- ის ინდიკატორების დანერგვა და ადრეული გამოვლენის მეთოდები.
სტუდენტებთან საუბრის პრაქტიკული სკრიპტები, აქტიური მოსმენის ტექნიკის დემონსტრირება.
2. მასალები მასწავლებლებისთვის
გაკვეთილების ეტაპობრივი გეგმები, პრეზენტაციები, ვიდეო მასალები და ბეჭდური გარიგებები.
ციფრული ტესტებისა და ინფოგრაფიკის ბიბლიოთეკა რეკლამირების ალბათობითა და მანიპულირებით.
3. სუპერ სერვისი და გამოცდილების გაცვლა
რეგიონალური პროფილაქტიკური ქსელების მონაწილე სკოლების კვარტალური შეხვედრები შედეგების და პრობლემების განსახილველად.
3. ინტეგრაცია სკოლაში
1. კლასგარეშე ღონისძიებები
დებატები თემაზე: „აზარტული თამაშები - გასართობი თუ რისკი?“
ესეებისა და ვიდეოების სასკოლო კონკურსი თამაშის დამოკიდებულების უარყოფითი შედეგების შესახებ.
2. სკოლის საბჭო და კლუბები
„საპასუხისმგებლო არჩევანის კლუბის“ შექმნა, სადაც საშუალო სკოლის მოსწავლეები ამზადებენ სასწავლო სესიებს ახალგაზრდებისთვის.
3. საინფორმაციო სტენდები და შეტყობინებები
დერეფნებში პლაკატების რეგულარული განახლება, მშობლებისთვის რჩევების გაგზავნა.
4. მშობლებისა და საზოგადოების მონაწილეობა
1. მშობლების შეხვედრები და სემინარები
მოკლე პრეზენტაციები რისკებისა და დაშვების კონტროლის მეთოდების შესახებ (Gamban, DNS ფილტრები).
ჩამორთმეული ჩეკი: კითხვები სახლში საუბრისთვის და „რთული საუბრების“ სცენარი.
2. ერთობლივი პროექტები
ოჯახის „დღე გაჯეტების გარეშე“ ორგანიზება: სპორტი, მასტერკლასები, სამაგიდო თამაშები.
პარტნიორობა ადგილობრივ არასამთავრობო ორგანიზაციებთან (Gambler's Help) ღია ლექციებისთვის.
5. ეფექტურობის შეფასება
1. ცოდნისა და ინსტალაციის მონიტორინგი
PGSI-Youth მასშტაბის წინა და პოსტ-ტესტები და გამოკითხვები განაკვეთების რეკლამირების დამოკიდებულების შესახებ.
მზადყოფნის ცვლილებების ანალიზი დროისა და ფულის პირადი ლიმიტების დასადგენად.
2. ქცევის ანალიზი
სკოლის ფსიქოლოგის მოთხოვნების რაოდენობის თვალყურის დევნება აზარტული თამაშების თემაზე.
სტუდენტთა ანონიმური ჟურნალის „თამამი მოთხრობების“ ჩატარება აზარტული ცდუნების დაპირისპირების შესახებ.
3. პროგრამების კორექტირება
სტუდენტებისა და მასწავლებლებისგან უკუკავშირის საფუძველზე, მოდულების განახლება წელიწადში ერთხელ.
დასკვნა
სკოლებში სისტემური პრევენცია მოითხოვს მკაფიო მეთოდოლოგიას, მასწავლებელთა მზადყოფნას და მშობლების აქტიურ მონაწილეობას. საგანმანათლებლო მოდულების ინტეგრაცია, კლასგარეშე პროექტები და ეფექტურობის რეგულარული შეფასება ქმნის გარემოს, რომელშიც მოზარდები იღებენ ცოდნასა და უნარებს, რათა თავიდან აიცილონ ადრეული მონაწილეობა აზარტულ თამაშებში და შექმნან შეგნებული დამოკიდებულება რისკისადმი.
