Мектептердегі білім беру және алдын алу
Кіріспе
Мектеп - құмарлыққа салауатты қарым-қатынасты қалыптастырудың негізгі буыны. «Үй артықшылығы» ұғымымен ерте танысу, тәуекелдерді сезіну және өзін-өзі бақылау дағдыларын қалыптастыру жасөспірімдердің тәуелділігінің дамуын болдырмауға көмектеседі. Табысты профилактика тақырыпты оқу процесіне жүйелі түрде енгізуді, мұғалімдерді даярлауды және отбасын тартуды талап етеді.
1. Оқу модульдерін әзірлеу
1. Модульдердің мақсаттары
Ойынның математикалық негізімен таныстыру: ықтималдық, күту, ұтылу қаупі.
Когнитивті бұрмалауларды көрсету: бақылау иллюзиясы, «ыстық қол», «жеңіске жету».
Гемблинг жарнамасын көру кезінде бағалау және сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру.
2. Сабақтың мазмұны
Тәуекел математикасы: ықтималдықты визуализациялау үшін текшелер мен монеталарды лақтырумен практикалық тапсырмалар.
Кейс-стади: тәуелділікке түскен жасөспірімдердің нақты оқиғаларын талдау.
Рөлдік ойын: «агрессивті» маркетинг жағдайын модельдеу және қарсы әрекет ету тәсілдері.
3. Ұзақтығы мен пішімі
10-11 сыныптардағы 4 × 45 минуттық сабақтардың сериясы.
Интерактивті дәрістер, топтық пікірталастар және шағын жобалар.
2. Педагогтар мен психологтарды даярлау
1. RG-тақырыптар бойынша тренингтер
PGSI-Youth көрсеткіштеріне кіріспе және ерте анықтау әдістері.
Оқушылармен әңгімелесудің практикалық сценарийлері, белсенді тыңдау техникасын көрсету.
2. Мұғалімдерге арналған материалдар
Сабақтардың қадамдық жоспарлары, тұсаукесерлер, бейнематериалдар және баспа таратылымдары.
Жарнама мүмкіндіктері мен манипуляциялары бойынша сандық тестілер және инфографика кітапханасы.
3. Супервизия және тәжірибе алмасу
Нәтижелер мен проблемаларды талқылау үшін профилактиканың өңірлік желілеріне қатысушы мектептердің тоқсан сайынғы кездесулері.
3. Мектеп өміріне кірігу
1. Сыныптан тыс іс-шаралар
«Құмар ойындар: ойын-сауық немесе тәуекел?»
Ойын тәуелділігінің теріс салдары туралы эссе мен бейнероликтердің мектеп конкурсы.
2. Мектеп кеңесі және клубтар
«Жауапты таңдау клубын» құру, онда жоғары сынып оқушылары кіші сыныптар үшін оқыту сессияларын дайындайды.
3. Ақпараттық стендтер мен тарату
Дәліздердегі плакаттарды үнемі жаңарту, ата-аналарға кеңестері бар ақпараттық бюллетеньдерді жіберу.
4. Ата-аналар мен қоғамдастықты тарту
1. Ата-аналар жиналыстары мен семинарлар
Тәуекелдер белгілері және кіруді бақылау тәсілдері туралы қысқа презентациялар (Gamban, DNS-сүзгілер).
Үлестірме чек-парақтар: үйде әңгімелесуге арналған сұрақтар және «қиын әңгімелесу» сценарийлері.
2. Бірлескен жобалар
«Гаджеттерсіз күн» отбасылық ұйымдастыру: спорт, шеберлік сыныптары, үстел ойындары.
Ашық дәрістер өткізу үшін жергілікті ҮЕҰ-мен серіктестік (Gambler's Help).
5. Тиімділікті бағалау
1. Білімдер мен қондырғылардың мониторингі
PGSI-Youth шкаласы бойынша алдын ала және пост-тесттер және жарнама ставкалары туралы сауалнамалар.
Уақыт пен ақшаның жеке лимиттерін белгілеуге дайындықтағы өзгерістерді талдау.
2. Мінез-құлықты талдау
Құмар ойындар тақырыбы бойынша мектеп психологына сұраулар санын қадағалау.
Оқушылардың құмар азғыруға қарсы тұру туралы жасырын «батыл оқиғалар» журналын жүргізу.
3. Бағдарламаларды түзету
Оқушылар мен мұғалімдердің кері байланысы негізінде модульдердің мазмұнын жылына бір рет жаңарту.
Қорытынды
Мектептерде жүйелі профилактика нақты әдіснаманы, педагогтардың дайындығын және ата-аналарды белсенді тартуды талап етеді. Оқу модульдерін, сыныптан тыс жобаларды ықпалдастыру және тиімділікті тұрақты бағалау жасөспірімдердің құмар ойындарға ерте тартуды болдырмауға және тәуекелге саналы көзқарасты қалыптастыруға мүмкіндік беретін білім мен дағдыларды алатын ортаны құрады.
Мектеп - құмарлыққа салауатты қарым-қатынасты қалыптастырудың негізгі буыны. «Үй артықшылығы» ұғымымен ерте танысу, тәуекелдерді сезіну және өзін-өзі бақылау дағдыларын қалыптастыру жасөспірімдердің тәуелділігінің дамуын болдырмауға көмектеседі. Табысты профилактика тақырыпты оқу процесіне жүйелі түрде енгізуді, мұғалімдерді даярлауды және отбасын тартуды талап етеді.
1. Оқу модульдерін әзірлеу
1. Модульдердің мақсаттары
Ойынның математикалық негізімен таныстыру: ықтималдық, күту, ұтылу қаупі.
Когнитивті бұрмалауларды көрсету: бақылау иллюзиясы, «ыстық қол», «жеңіске жету».
Гемблинг жарнамасын көру кезінде бағалау және сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру.
2. Сабақтың мазмұны
Тәуекел математикасы: ықтималдықты визуализациялау үшін текшелер мен монеталарды лақтырумен практикалық тапсырмалар.
Кейс-стади: тәуелділікке түскен жасөспірімдердің нақты оқиғаларын талдау.
Рөлдік ойын: «агрессивті» маркетинг жағдайын модельдеу және қарсы әрекет ету тәсілдері.
3. Ұзақтығы мен пішімі
10-11 сыныптардағы 4 × 45 минуттық сабақтардың сериясы.
Интерактивті дәрістер, топтық пікірталастар және шағын жобалар.
2. Педагогтар мен психологтарды даярлау
1. RG-тақырыптар бойынша тренингтер
PGSI-Youth көрсеткіштеріне кіріспе және ерте анықтау әдістері.
Оқушылармен әңгімелесудің практикалық сценарийлері, белсенді тыңдау техникасын көрсету.
2. Мұғалімдерге арналған материалдар
Сабақтардың қадамдық жоспарлары, тұсаукесерлер, бейнематериалдар және баспа таратылымдары.
Жарнама мүмкіндіктері мен манипуляциялары бойынша сандық тестілер және инфографика кітапханасы.
3. Супервизия және тәжірибе алмасу
Нәтижелер мен проблемаларды талқылау үшін профилактиканың өңірлік желілеріне қатысушы мектептердің тоқсан сайынғы кездесулері.
3. Мектеп өміріне кірігу
1. Сыныптан тыс іс-шаралар
«Құмар ойындар: ойын-сауық немесе тәуекел?»
Ойын тәуелділігінің теріс салдары туралы эссе мен бейнероликтердің мектеп конкурсы.
2. Мектеп кеңесі және клубтар
«Жауапты таңдау клубын» құру, онда жоғары сынып оқушылары кіші сыныптар үшін оқыту сессияларын дайындайды.
3. Ақпараттық стендтер мен тарату
Дәліздердегі плакаттарды үнемі жаңарту, ата-аналарға кеңестері бар ақпараттық бюллетеньдерді жіберу.
4. Ата-аналар мен қоғамдастықты тарту
1. Ата-аналар жиналыстары мен семинарлар
Тәуекелдер белгілері және кіруді бақылау тәсілдері туралы қысқа презентациялар (Gamban, DNS-сүзгілер).
Үлестірме чек-парақтар: үйде әңгімелесуге арналған сұрақтар және «қиын әңгімелесу» сценарийлері.
2. Бірлескен жобалар
«Гаджеттерсіз күн» отбасылық ұйымдастыру: спорт, шеберлік сыныптары, үстел ойындары.
Ашық дәрістер өткізу үшін жергілікті ҮЕҰ-мен серіктестік (Gambler's Help).
5. Тиімділікті бағалау
1. Білімдер мен қондырғылардың мониторингі
PGSI-Youth шкаласы бойынша алдын ала және пост-тесттер және жарнама ставкалары туралы сауалнамалар.
Уақыт пен ақшаның жеке лимиттерін белгілеуге дайындықтағы өзгерістерді талдау.
2. Мінез-құлықты талдау
Құмар ойындар тақырыбы бойынша мектеп психологына сұраулар санын қадағалау.
Оқушылардың құмар азғыруға қарсы тұру туралы жасырын «батыл оқиғалар» журналын жүргізу.
3. Бағдарламаларды түзету
Оқушылар мен мұғалімдердің кері байланысы негізінде модульдердің мазмұнын жылына бір рет жаңарту.
Қорытынды
Мектептерде жүйелі профилактика нақты әдіснаманы, педагогтардың дайындығын және ата-аналарды белсенді тартуды талап етеді. Оқу модульдерін, сыныптан тыс жобаларды ықпалдастыру және тиімділікті тұрақты бағалау жасөспірімдердің құмар ойындарға ерте тартуды болдырмауға және тәуекелге саналы көзқарасты қалыптастыруға мүмкіндік беретін білім мен дағдыларды алатын ортаны құрады.
