學校教育和預防
導言
學校是建立健康賭博態度的關鍵環節。早期熟悉「家庭利益」的概念，風險意識和自我控制技能的產生有助於防止青少年成癮的發展。成功的預防需要系統地將主題納入教育、教師培訓和家庭參與。
1.開發培訓模塊
1.模塊目標
熟悉遊戲的數學基礎：概率，期望，損失風險。
顯示認知失真：控制幻覺，「熱手」，「幾乎是贏家」。
塑造評價和批判性思維技能，同時觀看廣告。
2.課程內容
風險數學：實用作業，投擲立方體和硬幣，以可視化概率。
案例群：對成癮青少年的真實故事的分析。
角色扮演遊戲：模擬「激進」營銷的情況和應對方法。
3.持續時間和格式
10-11年級的4 × 45分鐘課程。
交互式講座，小組討論和小型項目。
2.教育家和心理學家的培訓
1.RG主題培訓
PGSI-Youth指標和早期發現方法的介紹。
與學生交談的實用場景，演示主動聽力技術。
2.教師材料
分步課程計劃，演講，視頻和印刷品。
關於廣告概率和操縱的數字測試和信息圖庫。
3.主管和經驗交流
區域預防網絡參加學校的季度會議，討論結果和挑戰。
3.融入學校生活
1.課外活動
關於「賭博：娛樂還是風險？」的辯論?"
關於遊戲成癮負面影響的學校論文和視頻競賽。
2.學校董事會和俱樂部
建立「負責任的選擇俱樂部」，高中生在這裏為初中生準備培訓課程。
3.信息展位和通訊
定期更新走廊的海報，向家長發送帶提示的通訊。
4.父母和社區參與
1.父母聚會和研討會
關於風險跡象和訪問控制方法的簡短介紹（Gamban，DNS過濾器）。
講義支票單：在家交談的問題和「艱難交談」的場景。
2.聯合項目
組織家庭「沒有小工具的日子」：體育，大師班，棋盤遊戲。
與當地NCO（Gambler's Help）合作舉辦公開講座。
5.成效評估
1.知識和設施監測
PGSI-Youth規模的前期和後期測試以及有關投註廣告態度的調查。
分析設定個人時間和金錢限制的意願的變化。
2.行為分析
跟蹤有關賭博主題的學校心理學家的請求數量。
記錄一個匿名的「大膽的故事」學生關於反對賭博誘惑。
3.方案調整
根據學生和教師的反饋，每年更新模塊內容。
二.結論
學校的系統預防需要明確的方法，教育工作者的意願以及父母的積極參與。整合學習模塊，課外項目和定期績效評估，創造了一個環境，使青少年可以獲得知識和技能，以避免早期參與賭博並形成對風險的知情態度。
學校是建立健康賭博態度的關鍵環節。早期熟悉「家庭利益」的概念，風險意識和自我控制技能的產生有助於防止青少年成癮的發展。成功的預防需要系統地將主題納入教育、教師培訓和家庭參與。
1.開發培訓模塊
1.模塊目標
熟悉遊戲的數學基礎：概率，期望，損失風險。
顯示認知失真：控制幻覺，「熱手」，「幾乎是贏家」。
塑造評價和批判性思維技能，同時觀看廣告。
2.課程內容
風險數學：實用作業，投擲立方體和硬幣，以可視化概率。
案例群：對成癮青少年的真實故事的分析。
角色扮演遊戲：模擬「激進」營銷的情況和應對方法。
3.持續時間和格式
10-11年級的4 × 45分鐘課程。
交互式講座，小組討論和小型項目。
2.教育家和心理學家的培訓
1.RG主題培訓
PGSI-Youth指標和早期發現方法的介紹。
與學生交談的實用場景，演示主動聽力技術。
2.教師材料
分步課程計劃，演講，視頻和印刷品。
關於廣告概率和操縱的數字測試和信息圖庫。
3.主管和經驗交流
區域預防網絡參加學校的季度會議，討論結果和挑戰。
3.融入學校生活
1.課外活動
關於「賭博：娛樂還是風險？」的辯論?"
關於遊戲成癮負面影響的學校論文和視頻競賽。
2.學校董事會和俱樂部
建立「負責任的選擇俱樂部」，高中生在這裏為初中生準備培訓課程。
3.信息展位和通訊
定期更新走廊的海報，向家長發送帶提示的通訊。
4.父母和社區參與
1.父母聚會和研討會
關於風險跡象和訪問控制方法的簡短介紹（Gamban，DNS過濾器）。
講義支票單：在家交談的問題和「艱難交談」的場景。
2.聯合項目
組織家庭「沒有小工具的日子」：體育，大師班，棋盤遊戲。
與當地NCO（Gambler's Help）合作舉辦公開講座。
5.成效評估
1.知識和設施監測
PGSI-Youth規模的前期和後期測試以及有關投註廣告態度的調查。
分析設定個人時間和金錢限制的意願的變化。
2.行為分析
跟蹤有關賭博主題的學校心理學家的請求數量。
記錄一個匿名的「大膽的故事」學生關於反對賭博誘惑。
3.方案調整
根據學生和教師的反饋，每年更新模塊內容。
二.結論
學校的系統預防需要明確的方法，教育工作者的意願以及父母的積極參與。整合學習模塊，課外項目和定期績效評估，創造了一個環境，使青少年可以獲得知識和技能，以避免早期參與賭博並形成對風險的知情態度。
