Освіта та профілактика в школах
Вступ
Школа - ключова ланка для формування здорового ставлення до азарту. Раннє знайомство з поняттям «домашньої переваги», усвідомлення ризиків і вироблення навичок самоконтролю допомагають запобігти розвитку залежності у підлітків. Успішна профілактика вимагає системного включення тематики в навчальний процес, підготовки вчителів і залучення сім'ї.
1. Розробка навчальних модулів
1. Цілі модулів
Ознайомити з математичною основою ігор: ймовірність, очікування, ризик програшу.
Показати когнітивні викривлення: ілюзія контролю, «гарячої руки», «майже виграшу».
Сформувати навички оцінки та критичного мислення при перегляді реклами гемблінгу.
2. Зміст занять
Математика ризику: практичні завдання з кидком кубиків і монеткою для візуалізації ймовірностей.
Кейс-стаді: аналіз реальних історій підлітків, які потрапили в залежність.
Рольова гра: моделювання ситуації «агресивного» маркетингу та способи протидії.
3. Тривалість і формат
Серія з 4 × 45-хвилинних уроків в 10-11 класах.
Інтерактивні лекції, групові дискусії та міні-проекти.
2. Підготовка педагогів і психологів
1. Тренінги з RG-тематик
Введення в показники PGSI-Youth і методи раннього виявлення.
Практичні сценарії бесід з учнями, демонстрація технік активного слухання.
2. Матеріали для вчителів
Покрокові плани уроків, презентації, відеоматеріали та друковані роздатки.
Бібліотека цифрових тестів та інфографіки за ймовірностями та маніпуляціями реклами.
3. Супервізія та обмін досвідом
Щоквартальні зустрічі шкіл-учасників регіональних мереж профілактики для обговорення результатів та проблем.
3. Інтеграція в шкільне життя
1. Позакласні заходи
Дебати на тему "Азартні ігри: розвага чи ризик?"
Шкільний конкурс есе та відеороликів про негативні наслідки ігрової залежності.
2. Шкільна рада та клуби
Створення «Клубу відповідального вибору», де старшокласники готують навчальні сесії для молодших.
3. Інформаційні стенди та розсилки
Регулярне оновлення плакатів в коридорах, розсилка батькам інформаційних бюлетенів з порадами.
4. Залучення батьків і спільноти
1. Батьківські збори та семінари
Короткі презентації про ознаки ризиків і способи контролю доступу (Gamban, DNS-фільтри).
Роздавальні чек-листи: питання для бесіди вдома і сценарії «важких розмов».
2. Спільні проекти
Організація сімейного «Дня без гаджетів»: спорт, майстер-класи, настільні ігри.
Партнерство з місцевими НКО (Gambler's Help) для проведення відкритих лекцій.
5. Оцінка ефективності
1. Моніторинг знань та установок
Перед- і пост-тести за шкалою PGSI-Youth і опитування про ставлення до реклами ставок.
Аналіз змін у готовності встановлювати особисті ліміти часу і грошей.
2. Аналіз поведінки
Відстеження числа запитів до шкільного психолога по темі азартних ігор.
Ведення анонімного журналу «сміливих історій» учнів про протистояння азартній спокусі.
3. Коригування програм
На основі зворотного зв'язку від учнів та вчителів оновлення змісту модулів раз на рік.
Висновок
Системна профілактика в школах вимагає чіткої методології, готовності педагогів і активного залучення батьків. Інтеграція навчальних модулів, позакласних проектів і регулярна оцінка ефективності створюють середовище, в якому підлітки отримують знання і навички, що дозволяють уникнути раннього залучення в азартні ігри і сформувати усвідомлене ставлення до ризику.
Школа - ключова ланка для формування здорового ставлення до азарту. Раннє знайомство з поняттям «домашньої переваги», усвідомлення ризиків і вироблення навичок самоконтролю допомагають запобігти розвитку залежності у підлітків. Успішна профілактика вимагає системного включення тематики в навчальний процес, підготовки вчителів і залучення сім'ї.
1. Розробка навчальних модулів
1. Цілі модулів
Ознайомити з математичною основою ігор: ймовірність, очікування, ризик програшу.
Показати когнітивні викривлення: ілюзія контролю, «гарячої руки», «майже виграшу».
Сформувати навички оцінки та критичного мислення при перегляді реклами гемблінгу.
2. Зміст занять
Математика ризику: практичні завдання з кидком кубиків і монеткою для візуалізації ймовірностей.
Кейс-стаді: аналіз реальних історій підлітків, які потрапили в залежність.
Рольова гра: моделювання ситуації «агресивного» маркетингу та способи протидії.
3. Тривалість і формат
Серія з 4 × 45-хвилинних уроків в 10-11 класах.
Інтерактивні лекції, групові дискусії та міні-проекти.
2. Підготовка педагогів і психологів
1. Тренінги з RG-тематик
Введення в показники PGSI-Youth і методи раннього виявлення.
Практичні сценарії бесід з учнями, демонстрація технік активного слухання.
2. Матеріали для вчителів
Покрокові плани уроків, презентації, відеоматеріали та друковані роздатки.
Бібліотека цифрових тестів та інфографіки за ймовірностями та маніпуляціями реклами.
3. Супервізія та обмін досвідом
Щоквартальні зустрічі шкіл-учасників регіональних мереж профілактики для обговорення результатів та проблем.
3. Інтеграція в шкільне життя
1. Позакласні заходи
Дебати на тему "Азартні ігри: розвага чи ризик?"
Шкільний конкурс есе та відеороликів про негативні наслідки ігрової залежності.
2. Шкільна рада та клуби
Створення «Клубу відповідального вибору», де старшокласники готують навчальні сесії для молодших.
3. Інформаційні стенди та розсилки
Регулярне оновлення плакатів в коридорах, розсилка батькам інформаційних бюлетенів з порадами.
4. Залучення батьків і спільноти
1. Батьківські збори та семінари
Короткі презентації про ознаки ризиків і способи контролю доступу (Gamban, DNS-фільтри).
Роздавальні чек-листи: питання для бесіди вдома і сценарії «важких розмов».
2. Спільні проекти
Організація сімейного «Дня без гаджетів»: спорт, майстер-класи, настільні ігри.
Партнерство з місцевими НКО (Gambler's Help) для проведення відкритих лекцій.
5. Оцінка ефективності
1. Моніторинг знань та установок
Перед- і пост-тести за шкалою PGSI-Youth і опитування про ставлення до реклами ставок.
Аналіз змін у готовності встановлювати особисті ліміти часу і грошей.
2. Аналіз поведінки
Відстеження числа запитів до шкільного психолога по темі азартних ігор.
Ведення анонімного журналу «сміливих історій» учнів про протистояння азартній спокусі.
3. Коригування програм
На основі зворотного зв'язку від учнів та вчителів оновлення змісту модулів раз на рік.
Висновок
Системна профілактика в школах вимагає чіткої методології, готовності педагогів і активного залучення батьків. Інтеграція навчальних модулів, позакласних проектів і регулярна оцінка ефективності створюють середовище, в якому підлітки отримують знання і навички, що дозволяють уникнути раннього залучення в азартні ігри і сформувати усвідомлене ставлення до ризику.
